Câu cá mùa thu violet

     

 -Vẻ đẹp trung tâm hồn thi nhân: trung tâm trạng thời thế, tấm lòng yêu thương TN quê nhà đất nước.

Bạn đang xem: Câu cá mùa thu violet

 -Thấy được khả năng thơ Nôm Nguyễn Khuyến với văn pháp NT tả cảnh, tả tình, nghệ thuật gieo vần, áp dụng từ ngữ.

Xem thêm: Cách Xem Tất Cả Các Lời Mời Kết Bạn Trên Facebook Cho Bạn, Cách Để Gửi Lời Mời Kết Bạn Trên Facebook

B- chuẩn bị:

 Thầy: soạn giáo án Trò: soạn bài

C- các bước tổ chức các hoạt động.

 


*
5 trang
*
minh_thuy
*
158452
*
13Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 11: Câu cá ngày thu (Thu điếu) Nguyễn Khuyến", để sở hữu tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên

TIẾT 6NS: CÂU CÁ MÙA THUNG ( Thu điếu) Nguyễn KhuyếnMục tiêu bắt buộc đạt: giúp hs cảm nhận.-Vẻ đẹp của cảnh thu diển hình cho mùa thu làng cảnh vn vùng đồng bởi bắc bộ. -Vẻ đẹp trung khu hồn thi nhân: trung ương trạng thời thế, tấm lòng yêu TN quê hương đất nước. -Thấy được kĩ năng thơ Nôm Nguyễn Khuyến với bút pháp NT tả cảnh, tả tình, nghệ thuật và thẩm mỹ gieo vần, áp dụng từ ngữ.Chuẩn bị: Thầy: biên soạn giáo án Trò: soạn bàiTiến trình tổ chức các hoạt động.HĐ 1 Kiểm tra bài cũ:Đọc ở trong lòng bài xích thơ “Tự tình” &ptích hai câuthơ cuối? HĐ 2: trình làng bài mớiMùa thu thường gợi nguồn cảm hứng cho những thi nhân. Nguyễn Khuyến cùng với chùm thơ thu, ông đã được mệnh danh là nhà thơ của thôn cảnh VN. Trong các số đó bài “thu điếu” là có thần hơn cả. HĐ 3: bài mới.Hoạt rượu cồn của thầyHĐ của trò Nội dung đề nghị đạt? Em hãy cho thấy những đường nét cơ phiên bản về người sáng tác NKhuyến??Em hãy cho biết thêm sự nghiệp sáng tác của NKhuyến?? Thơ NKhuyến biểu hiện nội dung gì?? Đóng góp trông rất nổi bật nhất của NKhuyến đối với nền văn học dân tộc là gì?? Em hãy mang đến biết nguồn gốc xuất xứ của văn bản?Gv hướng dẫn biện pháp đọc, đọc mẫu mã y/cầu hsđọc.? Theo em bài xích thơ tất cả thể phân thành mấy phần? NDung từng phần?? Văn bạn dạng được viết theo thể các loại thơ gì?- Thể thơ thất ngôn chén cú Đường luật.? HSđọc lại 6 câu thơ đầu và cho thấy thêm điểm nhìn của tác giả?? Em tất cả nhận xét gì về điểm nhìn trong phòng thơ?? Ở nhì câu đầu cảnh thu hiện tại lên bao gồm hình ảnh nào?? Em có nhận xét gì về h/ảnh thơ trên?? cách gieo vần trong câu thơ trên tất cả gì đặc biệt?? tính năng của thẩm mỹ và nghệ thuật gieo vần?? Cảnh tiếp tục được lộ diện ở nhì câu sau ntn?? T/g sẽ sử dụng nghệ thuật và thẩm mỹ gì?? t/dụng Nt ntn?? Em gồm nhận xét gì về tài qsát của t/g trong nhị câu thơ trên?? hai câu tiếp điểm chú ý của t/g gồm sự biến hóa ntn?Điểm quan sát của t/g bao gồm sự biến hóa đột ngột từ sát thấp lên rất cao xa.? Sự biến đổi điểm nhìn tất cả t/dụng gì?-Cảnh vật dụng được không ngừng mở rộng ở trung bình cao cùng xa, gợi ra không gian thoáng đãng, khoáng đạt. ? Em gồm nhận xét gì về thẩm mỹ mtả của t/g?T/dụng nghệ thuậtntn?? Kq lại nd, nthuật của phần 1?? không gian cảnh vật trong 6 câu thơ đàu gồm t/d mô tả tâm trạng của nvtt ntn?Gv Kgian thu nhỏ tuổi dần khép bí mật phù hợp với t trạng đầy uẩn khúc của t/g? nhì câu thơ cuối điểm chú ý của tác giả dừng lại ở h/ả nào?? Trong không gian tĩnh lặng đó lộ diện âm thanh gì? t/dụng của âm thanh đó ntn?? T/g đang sử dụng mẹo nhỏ nghệ thuật gì? ? T/d NT đó ntn? Gv: nhờ vào hoàn cảnh lịch sử hào hùng lúc đó, ta biết NK là một trong Nho sĩ sở hữu nặng tứ tưởng “Trí quân trạch dân” nhung cuối cùng rơi vào thảm kịch “Cờ sẽ dở cuộc không hề nước; bội nghĩa chửa thôi canh sẽ chạy làng”. Buộc phải nỗi bi thiết của NK là tất yếu.? thông qua đó em hiểu thêm điều gì về NK?? KQ lại nhũng thành công xuất sắc về khía cạnh NT của văn bản?? Kq lại nội dungcủa bài bác thơ?HSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSđọcHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLHSTLI-Đọc – tiếp xúc văn bản 1- Tác giảNKhuyến(1835-1909) lúc bé dại tên là Thắng, hiệu là Quế Sơn- Quê: thôn Và(Vị Hạ) xã yên Đổ huyện Bình Lục tỉnh Hà Nam. - Xuất thân: trong một gia đình nhà Nho.- bạn dạng thân: ông là fan thông minh học giỏi đỗ đầu cả cha kì thi(Hương, Hội, Đình) nên còn được gọi là Tam Nguyên yên ổn Đổ.- Ông làm quan 14 năm.- 1884, ông cáo quan lại về làng dạy dỗ học, sống thanh bạch.- Là người có tài năng năng cốt biện pháp thanh cao, chia sẻ đồng cảm với người dân ở quê hương ông.- Ông gồm tấm lòng yêu thương nước thầm bí mật , kiên quyết không hợp tác và ký kết với giặc Pháp.- Sự nghiệp sáng tác: có cả tiếng hán và chữ hán việt hiện còn 800 bài xích gồm thơ văn câu đốinhưng chủ yếu là thơ.- văn bản thơ NKhuyến: miêu tả t/y quê hương đất nước bạn bè, p/ánh c/sống thuần hậu hóa học phác túng thiếu của ND.+ Tỏ t/độ châm biếm đả kích lứa tuổi thống trị bọn thực dân pháp& tay không nên PK.=>Đóng góp nổi bật nhất của NK: là mảng thơ viết về xã quê, thơ trào phúng,và ngữ điệu thơ nôm.2, Văn bản.Xxứ: “Câu cá mùa thu” bên trong chùm bố bài thơ thu.3, Đọc- giải thích từ khó.4, Kết cấu.2phần – 6 câu đầu: cảnh thu. - 2 câu cuối: tình thu.II- Đọc – phát âm văn bản. 1, Phần 1 (6 câu thơ đầu).Điểm nhìn: Từ ngay gần thấp mang đến cao xa rồi trở về ngay sát thấp.->Từ điểm quan sát đó nhà thơ rất có thể quan ngay cạnh kgian phong cảnh thu theo không ít hướng thiệt sinh động. A, hai câu thơ đầu gồm hình ảnh:+ Ao thu: rét mướt lẽo.+ Nước thu: trong veo rất có thể nhìn thấy tận đáy.+ Một dòng thuyền câu: bé xíu tẻo teolà các h/ả quen thuộc thuộc, bình dị ở nông thôn VN.NT: gieo vần “eo” (vần cực nhọc gieo: tử vận), sử dụng từ láy: lạnh lẽo lẽo, tẻo teo.->Gợi được h/ả đặc trưng của vùng đồng bằng chiêm trũng bắc bộ lắm ao chuôm, nước vô cùng trong, ko khí mùa thu thì se se lạnh. Đặc biệt biện pháp dùng từ nghỉ ngơi câu thơ máy hai áp dụng từ tăng tiến theo hướng nhỏ dần gợi lên sự thu nhỏ tuổi lại dần,co nhỏ bé dần của cảnh vật. B, hai câu tiếp:NT: đối – sóng biếc> Gợi được color đường nét vận động rất đặc thù của mùa thu: sóng xanh, lá vàng, gió thổi nhẹ cũng dủ tạo cho mặt ao khá gợn sóng, lá rubi rụng vô cùng khẽ, nhưng tốc độ nhanh.Tác giả bao gồm sự quan liền kề tinh tế, phải bao gồm sự im tĩnh trong tim hồn mới rất có thể nghe được âm thanh tiếng lá rụng khôn xiết khẽ.T/g vẫn dùng cái động nhằm tả cái tĩnh. Một thủ pháp rất không còn xa lạ trong thơ cổ phương đông. C, nhị câu tiếp.+ Tầng mây: lơ lửng.+ Trời: xanh ngắt.+ ngõ trúc: quanh co, vắng ngắt teoNT: đối ý, từ láy, tính tự chỉ color sắc, giải pháp gieo vần eo-> không gian càng mở rộng ra, cái tĩnh lặng vắng vẻ càng bao trùm. Mây thu, trời thu, ngõ trúc phần đông mang các nét đặc trưng riêngcủa ngày thu đòng bằng Bắc bộ: thanh sơ, dịu nhẹyên tĩnh vắng vẻ cùng buồn.=> với NT gieo vần “eo” độc đáo, kết phù hợp với dử dụng từ bỏ tăng tiến, NT đối gợi buộc phải bức tranh thu mộng mơ rất đặc trưng của đồng bởi bắc bộ: không khí trong lành thông thoáng yên tĩnh vắng vẻ, đẹp nhưng buồn.2, Phần 2. Hai câu cuối. H/ả bạn đi câu: Tựa gối ôm cần->Tư cố kỉnh trâm dìm suy tứ và trong khi cũng mong muốn thu nhỏ tuổi mình lại - Âm thanh: cá gắp mồi, khôn xiết khẽ, cần thật sự im tĩnh trong thâm tâm hồn , nhà thơ mới có thể nghe được giờ cá đớp động bên dưới chân bèo.NT: Lấy động để nói tĩnh, tả cảnh ngụ tình.ND: T/g đi câu nhưng dường như không tập trung vào vấn đề câu cá, nhưng giông như một tín đồ nhàn rỗi, đi câu để thả hồn suy tư.Dường như t/g đang mang một tâm sự u uất, một nỗi bi đát về vậy thái nhân tình, sự cô đơn ở trong phòng thơ.- Qua trung khu sự ai oán của NKhuyến ta biết ông không chỉ có là một người yêu TN sống thả mình với TN mà còn là một một tình nhân nước thì thầm kín, sâu sắc.=> Tlại: nhì câu thơ cuối biểu đạt tâm trạng ai oán đau trước sự chuyển đổi của thời cuộc đất nước.III- Tổng kết 1, Nghệ thuật: Ngôn ngữ giản dị và đơn giản trong sáng, biểu thị thần thái sự vật, biện pháp gieo vần “eo” độc đáo, h/ả dân dã quen thuộc tuy nhiên giàu mức độ biểu cảm. 2, Nội dung/ghi nhớ/ SGK/22IV. Luyện tậpCảm thừa nhận của em về bức tranh thiên nhiên trong bài bác thơ Câu cá ngày thu của Nguyễn Khuyến.HĐ 4: lí giải học bài ở nhà. - học tập thuộc lòng bài xích thơ Câu cá ngày thu của Nguyễn Khuyến, phân tích giá tốt trị nội dung, giá chỉ trị nghệ thuật của văn bản. - máu sau soạn bài phân tích đề với lập dàn ý bài xích văn nghị luận.