Home / giáo án lớp 5 cả năm
Giáo án lớp 5 cả năm
Bạn đang xem: Giáo án lớp 5 cả năm
Xem thêm: Trò Chơi Cửa Hàng Thời Trang Online, Game Shop, Game Cửa Hàng Thời Trang
Bạn sẽ xem đôi mươi trang mẫu của tư liệu "Giáo án Lớp 5 cả năm", để mua tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trênMôn: giờ đồng hồ ViệtBài: Tập đọcThư gửi những học sinhI.Mục tiêu. 1. Đọc trôi rã bức thư.-Đọc đúng những từ ngữ, câu, đoạn, bài.-Biết phát âm thư của chưng với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng.2 Hiểu các từ ngữ vào bài. Tám mươi ngũ hành nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, loài kiến thiết, các cường quốc năm châu-Hiểu nội dung chính cuả bức thư. Chưng Hồ rất tin tưởng hi vọng vào học sinh Việt Nam, những người dân sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của phụ thân ông nhằm xây dựng thành công nước nước ta mới.II Đồ sử dụng dạy học.-Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa.-Bảng phụ viết sẵn đoạn thư học sinh cần học tập thuộc lòng.III.Các hoạt động dạy – học nhà yếu.ND – TLGiáo viênHọc sinh1 trình làng bài 2"HĐ1:Giáo viên hiểu cả bài một lượt. 2"HĐ2: học viên đọc tiếp nối 2"2 Luyện gọi HĐ3: hướng dẫn học sinh đọc cả bài. 12-13"3 tìm hiểu bài. 9-10"HĐ1: Đọc và tò mò nội dung.HĐ2: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 2.HĐ3: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 3.4 Đọc diễn cảm cùng học thuộc lòng. 8-9"HĐ1: Đọc diễn cảm.HĐ2: hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng.5 Củng rứa dặn dò 2".Trong môn giờ việt lớp 5, các em sẽ được học về 5 nhà điểm:-Việt nam tổ quốc em.-Cánh chim hoà bình.-Con fan với thiên nhiên.-Giữ đem màu xanh.-Vì hạnh phúc ngày mai.Tiết học trước tiên hôm nay, cô sẽ ra mắt với những em bài xích Thư gửi các học sinh. Câu chữ thư như thế nào? bác bỏ Hồ sẽ khuyên nhủ, trông ý muốn những gì ở các em học sinh? Để biết được điều đó, chúng ta cùng bước vào bài học.-Cần gọi với giọng thân ái xúc động biểu hiện tình cảm yêu dấu của Bác, niềm tin cậy và hy vọng của chưng vào học tập sinh.-Cần thừa nhận giọng ở những từ ngữ: Khai trường, tưởng tượng, sung sướng, trọn vẹn Việt Nam.-Ngắt giọng: nên nghỉ một nhịp ở vệt phẩy, nhị nhịp \ ở các dấu chấm câu.-Giáo viên phân chia đoạn: 3 đoạn.-Đoạn 1: từ đầu đến.. Vậy các em nghĩ về sao?-Đoạn 2: tiếp sau đến công học tập của những em.-Đoạn 3: Đoạn còn lại.-Cho học sinh đọc trơn từng đoạn nối tiếp.-Hướng dẫn học viên luyện đọc các từ ngữ dễ đọc sai: Tựu, trường, sung sướng-GV tổ chức triển khai cho HS hiểu cả bài, đọc thầm , giải nghĩa từ.-GV có thể ghi lên bảng các từ ngữ học viên lớp mình không hiểu biết nhiều mà SGK không giải nghĩa cho các em.-Giọng đọc, ngắt giọng, dìm giọng như đã hướng dẫn ở mục a.-GV tổ chức triển khai cho HS hiểu và mày mò nội dung.H: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 bao gồm gì quan trọng đặc biệt so với phần lớn ngày khai trường khác?H: Sau giải pháp mạng mon tám trọng trách của toàn dân là gì?H: học viên có trọng trách gì vào công cuộc xây cất đất nước.H: Cuối thư chưng chúc học viên như cụ nào?-GV trả lời HS giọng phát âm như đã hướng đẫn ở trên.-Cho HS lưu lại đoạn phải luyện đọc lên. GV gạch men dới đều từ ngữ cần nhấn giọng, biện pháp ngắt đoạn-Đoạn 1: Luyện hiểu từ Nhưng vui lòng hơn đến những em nghĩ sao?-Đoạn 2: Luyện gọi từ sau 80 năm đến của những em.-Học đoạn thư từ sau 80 năm giới bầy tớ đến ngơi nghỉ công học tập của những em.-Cho học sinh thi phát âm thuộc lòng đoạn thư.-GV dìm xét và khen những học sinh đoạ hay với thuộc lòng nhanh.-GV thừa nhận xét huyết học.-Yêu cầu học sinh về nhà liên tục học thuộc lòng đoạn thơ.-Dặn học sinh về nhà gọi trước bài bác Quang cảnh buôn bản mạc ngày mùa.-Học sinh lắng nghe.-Học sinh nghe.-HS dùng viết chì lưu lại đoạn theo hướg dẫn.-HS tiếp nối nhau phát âm đoạn.-1-2 học sinh đọc cả bài.-Cả lớp hiểu thầm chú giải trong SGK.-Một vài em giải nghĩa từ.-HS lắng nghe.-1 HS đọc thành tiếng đoạn 1.-Cả lớp hiểu thầm đoạn 1.-Là ngày khai trường trước tiên của nước vn dân chủ cộng hoà.-Xây dựng lại cơ thứ mà tiên tổ đã để lại, có tác dụng cho vn theo kịp các nước khác trên toàn cầu.-HS bắt buộc cố gắng, chuyên cần học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu thương bạn, đóng góp thêm phần đưa giang sơn đi lên.-1 HS đọc to.-Cả lớp gọi thầm.-Bác chúc học viên có 1 năm đầy vui vẻ và đầy hiệu quả tốt đẹp.-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn cần luyện đọc.-HS nghe GV phía dẫn bí quyết đọc với luyện đọc.-Nhiều HS luyện gọi diễn cảm.-Từng cá nhân nhẩm ở trong lòng.-Khoảng 2 mang lại 4 học viên thi đọc.-Lớp nhấn xét.CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐGIẢI TOÁN LIÊN quan lại ĐẾN TỈ LỆBẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCHTIẾT 1:Bài : Ôn tập: quan niệm về phân số.I/Mục tiêu- giúp HS:+ Củng cố gắng khái niệm thuở đầu về phân số: hiểu , viết phân số.+ Ôn tập cách viết yêu quý của phép phân tách hai số trường đoản cú nhiên, giải pháp viết số tự nhiên và thoải mái dưới dạng phân số.+ học sinh đọc được phân số sẽ cho, viết được phân số mặc nghe đọc, viết được yêu thương phép chia hai số tự nhiên và màn biểu diễn được số tự nhiên dưới dạng phân số.- lành mạnh và tích cực và mê man thích học hành môn Toán, gồm ý thức rèn luyện các phẩm hóa học để học giỏi môn ToánII/ Đồ dùng học tập- những tấm bìa cắt sẵn như SGK, bộ vật dụng học tập.III/ Các chuyển động dạy - họcHoạt độngGiáo viê ... ức vừa ôn tập; mọi HS chưa bình chọn tập hiểu –học trực thuộc lòng hoặc khám nghiệm chưa đạt về nhà liên tiếp luyện gọi để sẵn sàng tốt mang đến tiết ôn tập sau.-Nghe.-HS thứu tự lên bốc thăm, đọc bài xích và trả lời câu hỏi theo yêu cầu trong phiếu.-1 HS đọc thành tiếng, lớp quan sát và theo dõi trong SGK.-1 Hs đọc câu chữ ghi bên trên phiếu.-3 Hs có tác dụng vào phiếu, HS còn lại làm vào vở bài xích tập.-3 HS làm bài xích vào phiếu lên dán trên bảng lớp.-Lớp dìm xét.-Nghe.Tiết 3.I.MỤC TIÊU YÊU CẦU.-Tiếp tục soát sổ lấy điểm tập đọc với học ở trong lòng yêu cầu như ngày tiết 1.-Củng cố năng lực lập bảng thống kê lại qua bài tập lập bảng những thống kê về những hình tình hình cải cách và phát triển giáo dục tiểu học ở nước ta. Từ những số liệu, biết rút ra phần đa nhận xét đúng.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Phiếu viết tên từng bài bác tập đọc và học nằm trong lòng như máu 1.-Bút dạ với 4-5 tờ phiếu khổ to đã kẻ bảng những thống kê ở bài xích 2 để HS điền số liệu. Chú ý: GV chỉ phát sau khoản thời gian HS sẽ tự lập được bảng thống kê. Xem chủng loại bảng thống kê sống dưới.-2-3 tờ phiếu viết nội dụng bài xích 3.III những hoạt động.ND, TLGIÁO VIÊNHỌC SINH1 trình làng bài.2 khám nghiệm tập đọc cùng HTL.HĐ1:Làm bài xích 1.HĐ2; làm bài bác 2.4 Củng thế dặn dò-Gv ra mắt bài mang lại HS.-Nhận xét và cho điểm HS.-Tổng số HS kiểm tra: ¼ số HS trong lớp.-Cho HS lên bốc thăm.-Gv mang đến điểm.-Cho HS gọi yêu ước của BT.-GV giao việc..Các em đọc lại a,b,c,d,e..Dựa vào số liệu vẫn cho, lập bảng thống kê.H: những số liệu về tình hình trở nên tân tiến giáo dục tiểu học của nước ta trong mỗi năm học được thống kê theo hầu hết mặt nào?H: Bảng thống kê buộc phải mấy cột dọc.H: Bảng thống kê đề nghị mấy cột ngang.-Cho HS có tác dụng bài.-Cho HS trình diễn kết quả.-GV thừa nhận xét với chốt lại hiệu quả đúng.-Cho HS điền số liệu đã bỏ vô bảng thống kê.-Gv dấn xét cùng chốt lại kết quả đúng.-GV giao việc..Các em đọc lại số liệu thống kê theo trình từ bỏ thời gian..Khoanh tròn trước dấu gạch ngang ở câu em cho là đúng.-Cho HS làm bài. Gv phát cây viết dạ với phiếu mang lại 3 HS làm bài.-GV dìm xét cùng chốt lại hiệu quả đúng.a)Tăng.b)Giảm.c)Lúc tăng, thời điểm giảm.d)Tăng.-Gv thừa nhận xét ngày tiết học.-Dặn HS ghi nhớ phương pháp lập bảng thống kê; về công ty xem lại những kỹ năng cần ghi lưu giữ về biên bạn dạng cuộc họp vẫn học để chuẩn bị viết biên phiên bản cuộc họp.-Nghe-HS theo thứ tự bốc thăm đọc bài xích và trả lời thắc mắc theo yêu ước trong phiếu.-1 Hs phát âm yêu ước và các số liệuThống kê theo tư mặt. .Số trưởng..Số HS..Số GV.Tỉ lệ HS dân tộc bản địa thiểu số -Cần đọc 5 cột dọc..Năm học..Số trường..Số HS..Số GV .Tỉ lệ HS các dân tộc thiểu số.-Cần 5 cột ngang gắn thêm với số liệu của 5 năm học.-2000-2001.-2001-2002.-2002-2003.-2003-2004.-2004-2005.-HS làm bài bác cá nhân.-Mỗi em từ kẻ bảng những thống kê ra nháp.-2 HS lên bảng thi kẻ nhanh bảng thống kê.-Lớp thừa nhận xét.-HS điền số liệu đã cho vô bảng chủng loại đã kẻ.-Một số HS trình bày kết quả.-Lớp nhấn xét.-1 HS hiểu thành tiéng BT3 lớp theo dõi trong SGK.-HS làm bài xích cá nhân.-3 Hs làm bài xích vào phiếu lên dán kết quả trên bảng lớp.Tiết 4.I Mục tiêu, yêu cầu.-Củng rứa kĩ năng, lập biên bản cuộc họp qua bài bác luỵên tập tập viết biên bạn dạng cuộc họp của chữ viết bài bác Cuộc họp của chữ viết.II Đồ dùng dạy học.-Vở bài tập nếu như có.-Phiếu phô tô chủng loại biên bản nếu có.III Các chuyển động dạy học.ND – TL Giáo viênHọc sính1 trình làng bài.2 Củng thế dặn dò-GV reviews bài mang đến HS.-Dẫn dắt với ghi thương hiệu bài.-Cho HS gọi yêu ước baì tập và đọc bài văn.-GV nhắc lại yêu thương cầu.-Cho HS làm cho bài.H: các chữ mẫu và vết câu họp bàn vấn đề gì?H: Cuộc họp đề ra cách gì giúp đỡ bạn Hoàng?H: Em hãy nêu cấu tạo của một biên bản.GV chốt:GV dán tờ phiếu vẫn ghi cấu trúc của một biên bản lên.-Cho HS bàn luận để thống độc nhất vô nhị về mẫu mã biên bản.-GV dán kèm lên bảng mẫu biên bản đã chuẩn bị trước nhằm HS đọc cụ vững cấu tạo của biên bản.-GV thừa nhận xét máu học.-Dặn HS viết biên phiên bản chưa đạt về nhà viết lại.-Những HS chưa tồn tại điểm soát sổ về nhà liên tiếp ôn nhằm tiết sau kiểm tra.-Nghe.-1 HS gọi thành tiếng, cả lớp quan sát và theo dõi trong SGK.-Bàn việc giúp bạn Hoàng, các bạn Hoàng lần chần dùng vết chấm câu bắt buộc đã viết hầu như câu văn kì quặc.-Giao đến anh lốt Chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn mỗi một khi Hoàng định chấm câu.-HS phát biểu.-HS trao đổi trao đổi thống độc nhất về chủng loại biên bản.Thứ tứ ngày 22 tháng hai năm 2006Tiết 5I.Mục đích – yêu cầu:-Tiếp tục đánh giá lấy điểm Tập đọc và học ở trong lòng như sinh hoạt tiết 1.-Hiểu bài bác thơ trẻ em ở đánh Mỹ, cảm thấy được vẻ đẹp của không ít chi tiết, hình hình ảnh sống động, biết diễn tả một hình ảnh trong bài thơ.II chuẩn chỉnh bị.-Phiếu viết ten bài bác tập đọc cùng HTL như sinh hoạt tiết 1.-Bút dạ cùng 3 tờ giấy khổ to đến HS làm bài 2.III Các vận động dạy học.ND – TL Giáo viênHọc sính1 giới thiệu bài2 khám nghiệm tập đọc- HTL.3 Làm bài xích tập.4 Củng núm dặn dò-GV reviews bài mang đến HS.-Dẫn dắt cùng ghi tên bài.-Tổng số HS kiểm tra: ¼ số HS vào lớp.-Cho HS lên bốc thăm-GV mang lại điểm.-Cho HS đọc yêu mong của bài xích 2 và đọc bài xích văn.-GV nói lại yêu cầu bài xích tập.-Cho HS có tác dụng bài.a) mang lại HS trình bày ý a.-GV dìm xét với khen rất nhiều HS viết đoạn văn hay, đúng yêu mong của đề theo mục a.b)Tác trả quan sát bởi những giác quan..Bằng đôi mắt (thấy hoa, thấy rất nhiều đứa bé, thấy chim bay, thấy võng dừa chuyển sóng, thấy đa số ngọn đèn, thấy những nhỏ bò nhai cỏ)..Bằng tai nghe (nghe tiếng hát, nghe lời ru, nghe giờ đồng hồ đập của đuôi trườn đang nhau cỏ)..Bằng mũi (ngửi thấy hương thơm rơm nồng)-GV nhấn xét huyết học, khen rất nhiều HS đạt điểm cao bài kiểm tra..-Về công ty học nằm trong lòng các câu, khổ thơ em phù hợp của bài trẻ em ở tô Mỹ.-Nghe.-HS lần lượt lên bốc thăm, đọc bài và trả lời thắc mắc theo yêu cầu trong phiếu.-1 HS phát âm thành giờ lớp phát âm theo dõi vào SGK.-HS đọc thầm lại bài bác thơ.-HS chọn hình hình ảnh mình say đắm nhất trong bài bác thơ cùng viết đạon văn nói về lưu ý đến của em mà hình ảnh đã gợi ra.-Một số HS hiểu đoạn văn biểu đạt HS vừa viết.-Lớp dấn xét.Tiết 6IMục đích – yêu cầu:-Nghe viết đúng chính tả 11 mẫu đầu của bài thơ trẻ em ở sơn Mỹ.-Củng cố năng lực viết đoạn văn tả người, tả cảnh nhờ vào hiểu biết của em và hầu hết hình hình ảnh được gợi ra từ bài xích thơ trẻ em ở tô Mỹ.II. Đồ cần sử dụng dạy – học.-Bảng lớp viết 2 đề bài.III. Các hoạt động dạy – học chủ yếuND – TLGiáo viên học sinh1 giới thiệu bài.2Viết chủ yếu tả.HĐ1:HD bao gồm tả.HĐ2: HS viết chính tả.HĐ3:Chấm, trị bài.3Làm bài.4 Củng cầm dặn dò-GV giới thiệu bài cho HS.-Dẫn dắt cùng ghi tên bài.-GV đọc bài bác chính tả một lượt.H: bài chính tả nói gì?-Cho HS hiểu lại bài xích chính tả.-GV đọc từng loại cho HS viết GV hiểu 2 lần.-GV đọc thiết yếu tả một lượt bài bác chính tả.-GV chấm 5-7 bài.-GV nhận xét chung.-Cho HS gọi yêu cầu +câu a,b.-Gv giao việc..Khi viết, những em cần phụ thuộc những hình hình ảnh gợi ra từ bài bác thơ..Dựa vào phần nhiều hiểu biết của riêng mình..Tả một đám trẻ con chứ chưa hẳn tả một đứa trẻ, đang chơi đùa hoặc vẫn chăn trâu, chăn bò..Nếu chọn câu b, các em nhớ lựa chọn tả một trong những buổi chiều về tối chứ chưa hẳn buổi chiều, hoặc một đêm yên tĩnh chứ chưa phải đêm ồn ào, náo nhiệt nghỉ ngơi vùng biển lớn , sinh hoạt làng quê.-Cho HS làm cho bài..-Cho HS trình diễn bài làm.-GV dấn xét cùng khen hầu như HS viết đúng, viết hay.-GV nhấn xét máu học.-Dặn đầy đủ HS viết đoạn văn chưa đạt về công ty viết lại.-Dặn HS sẵn sàng giấy cây bút và ôn tập để khám nghiệm cuối năm.-Nghe.-Nghe.-Miêu tả con nít ở tô Mỹ bởi những hình ảnh sinh động, hấp dẫn.-HS phát âm thầm lại bài bác chính tả.-HS vội SGK, viết chủ yếu tả.-Hs tự soát lỗi.-HS thay đổi vở lẫn nhau để rà soát lỗi.-1 Hs đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi và quan sát trong SGK.-HS tự lựa chọn 1 trong hài đề nhằm viết đoạn văn.-Một số HS gọi đoạn văn bản thân viết.-Nghe.Tiết 7. I. Mục tiêu:-Hs phát âm hiểu bài Cây gạo bên cạnh biển sông.-Dựa vào câu chữ bài, chọn ý vấn đáp đúng.II: Đồ dùng:.-Bảng phụ hoặc giấy khổ to lớn phô tô những bài tập.III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.ND – TLGiáo viênHọc sinh1 ra mắt bài.2 Đọc thầm.3 Làm bài xích tập.HĐ1: mang đến HS làm bài bác 1.3 Củng cố kỉnh dặn dò.-GV trình làng bài mang đến HS.-Dẫn dắt cùng ghi thương hiệu bài.-Cho HS gọi bài.-GV giao việc: các em phát âm thầm lại bài Cây gạo ko kể bến sông. Khi đọc, những em cần chú ý những đưa ra tiết, phần lớn hình hình ảnh miêu tả cây gạo, chăm chú những hình ảnh so sánh, nhân hoá để có thể làm bài xích tập được tốt.-GV đề cập lại yêu cầu.-Các em đọc bài xích văn.-Đọc ý a, b,c.-Khoanh tròn chữ a,b,c sinh hoạt ý em lựa chọn đúng.-Cho Hs làm cho bài.-Cho HS trình diễn kết quả.-GV dìm xét và chốt lại hiệu quả đúng.Câu 1: ý a.Các câu còn lại làm tương tự như câu 1.GV chốt lại công dụng đúng.Câu 2: ý b.Câu 3: ý c.Câu 4: ý c.Câu 5:ý b.Câu 5: ý b.Câu 7:ý b.Câu 8: ý aCâu 9: ý a.Câu 10: ý c.-Gv thừa nhận xét tiết học.-Dặn Hs về nhà xem lại bài bác đã có tác dụng và sẵn sàng cho tiết kiểm soát sau.-Nghe.-1 Hs phát âm thành tiếng, cả lớp quan sát và theo dõi trong SGK.-Cả lớp đọc thầm.-1 HS gọi yêu cầu và hiểu 3 ý a,b,c-HS dùng cây viết chì đánh dấu vào chữ a,b,c ở câu em chọn đúng.-Một số HS phát biểu về ý bản thân chọn.-Lớp thừa nhận xét.-Nghe.
